LE SOCIOCONSTRUCTIVISME
A l’instar de Piaget et du constructivisme, le socioconstructivisme est centré sur l’apprenant. C’est l’élève qui construit ses connaissances par l’intermédiaire de ses représentations et par le biais de l’expérimentation et de la découverte. De fait, cette approche de l’apprentissage est influencée par l’environnement social et culturel. Bien que la construction du savoir soit personnelle, celle-ci s’effectue dans un cadre social. Bruner (1915 - 2016) et Vygotski (1896 - 1934), deux penseurs du constructivisme, défendent l’idée que le développement intellectuel de l'enfant ne peut se concevoir sans les interactions sociales entre lui et son environnement. Effectivement, l’individu n’est pas seul dans son apprentissage, il s’agit-là d’un travail de collaboration. Ces interactions sont construites par les échanges entre enseignants/élèves et d’élèves à élèves. Dès lors, l’objectif est d’amener les enfants à une certaine réflexion et de les guider afin qu’ils parviennent à élaborer...
